Durante este curso, en el CEIP Obispo Moscoso se han puesto en marcha algunas propuestas para utilizar los espacios comunes de una manera lo más formativa posible.
Una de ellas ha sido la de colocar las tablas de multiplicar en las escaleras del centro.
De esta manera se pretende que los escolares puedan utilizar los «tiempos muertos» para seguir aprendiendo.
El 2º trimestre lo comenzamos con la unidad de Juegos Cooperativos, en la que los niños y niñas tenían que cooperar para conseguir un objetivo común.
Esta unidad terminó con una sala de escape (en inglés «escape room«) en la cual tenían que encontrar las medallas robadas durante las olimpiadas celebradas durante el primer trimestre y salir de la sala en un tiempo limitado.
No fue una tarea nada fácil, pues solo 1 de los 6 grupos que lo intentaron consiguió salir a tiempo con las medallas.
Desde el área de Educación Física, os animamos a que sigáis realizando este tipoo de actividades cooperativas en las que enseñemos a nuestros pequeños a trabajar en equipo, a respetar a los demás, sus ideas y opiniones, etc.
A lo largo de dos mañanas del mes de febrero, nuestro alumnado, desde 3º a 6º de primaria, ha realizado la prueba DYTECTIVE TEST, enfocada a la detección precoz de la dislexia, para así tener la oportunidad de actuar frente a esta dificultad específica de aprendizajeque afecta a la decodificación lectora y la escritura.
La aplicación del test , forma parte de las actuaciones que conlleva el haber sido seleccionado Centro participante del Programa “Ayuda a la dislexia 2019”,convocado por la Comunidad de Madrid, al que accedimos por el interés que suscita en nosotros un tema que interfiere de forma evidente en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Igualmente, se nos facilita, durante el curso escolar, el uso ilimitado de la herramienta interactiva DYTECTIVE Uque ofrece 40.000 ejercicios lingüísticos para trabajar y mejorar las dificultades de lectoescritura , tanto en el ámbito escolar como en el familiar.
Destacar, la excelente actitud de todos los alumnos, sin excepción, en el proceso de ejecución del test, que se llevó a cabo de forma ordenada, respetando las normas recomendadas en cuanto a silencio y concentración. ¡Es para sentirse orgulloso de nuestros chicos/as!
El pasado 4 de enero, El País publicó un interesante artículo sobre el tipo de calzado más adecuado que deben llevar los niños siguiendo algunas pautas dadas por una podóloga.
A continuación, mencionamos las pautas citadas en dicho artículo:
– 0-18 meses. No deben llevar calzado como tal, sino algo para protegerlos del frío, sin evitar los movimientos naturales del pie.
– En los primeros años. debe respetar la movilidad del tobillo, con suelas antideslizantes, flexibles y de fácil colocación.
– A partir de los 6-7 años. Debe ser estable, con suela flexible, con velcros para favorecer su autonomía y a medida que crecen podemos usarlos con cordones.
– En la edad adolescente y juvenil. El calzado debe tener una longitud que permita la movilidad del pie dentro del calzado, nada de punteras alargadas ni estrechas.
En el artículo, también se mencionan algunas patologías derivadas de llevar un mal calzado, como acortamientos de la musculatura de la pierna, pies planos, deformidades óseas (dedos en garra), etc.
Otro año más los alumnos de 6º de primaria hemos visitado a nuestros mayores en la Residencia de Mayores de Algete.
Siempre nos hace mucha ilusión esta visita por el recibimiento que nos hacen y el cariño que nos muestran.
Les hemos representado la obra de teatro » Los duendes de la Navidad» y luego nos han ofrecido una merienda.
Ha sido una experiencia increíble. Muchas gracias.
